Tavola Rotonda a Didamatica: risultati

Abbiamo proposto ai partecipanti alla Tavola rotonda di esprimere per parole chiave il proprio punto di vista sull’uso della Realtà aumentata a Scuola. Dopo gli interventi dei relatori abbiamo riproposto lo stesso sondaggio. Dal prima al dopo scompaiono i concetti di povertà lessicale, individualità assuefazione… molte delle parole-chiave a connotazione negativa. Ma ne compare una che non era stata considerata…. Formazione docenti. E sì bisogna … Continua a leggere Tavola Rotonda a Didamatica: risultati

Didamatica 2019: la parola al Relatore Luciano Amadasi

L’Istituto Istruzione Superiore Gadda – Fornovo Taro (PR) è nato nel 1973/74 con un duplice obiettivo: creare in zone decentrate del territorio provinciale (Fornovo e Langhirano) poli di scuola media superiore che offrissero una pluralità di proposte formative – e quindi una molteplicità di scelte – in bacini di utenza periferici, di piccole dimensioni e dispersi sul territorio consentendo un consistente abbattimento del pendolarismo; favorire … Continua a leggere Didamatica 2019: la parola al Relatore Luciano Amadasi

Didamatica 2019: la parola ai Relatori Giovanni Arduini e Diletta Chiusaroli

Titolo: La Realtà Aumentata e l’apprendimento esperienziale Abstract: Sovrapponendo il mondo reale con uno strato digitale interattivo, la realtà aumentata ha il potere di liberare l’educazione dai modelli convenzionali e limitati di insegnamento che vedono lo studente principalmente come un semplice destinatario di ciò che viene trasmesso. La realtà aumentata cambia il modello in uno in cui gli insegnanti diventano facilitatori e guide, accompagnando gli … Continua a leggere Didamatica 2019: la parola ai Relatori Giovanni Arduini e Diletta Chiusaroli

Didamatica 2019: la parola ai Relatori Corrado Petrucco e Daniele Agostini

Titolo: Una visita alla Verona Romana in Realtà Mista: la tecnologia mobile come ponte fra contesti di apprendimento formali e non-formali. Abstract: Tradizionalmente, le quinte elementari delle scuole di Verona e provincia vengono portate in visita ai monumenti e alle vestigia romane della città. Questo perché il programma di quinta elementare prevede lo studio della civiltà romana e tramite l’esempio concreto della città di Verona … Continua a leggere Didamatica 2019: la parola ai Relatori Corrado Petrucco e Daniele Agostini